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[보육실습일지]어린이집 실습소감 및 실습내용과 실습일지 작성

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작성일18-03-09 00:30

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수저와 포크를 자연스럽게 사용하고 지시에 의해 올바른 행동을 하려고 노력한다. 단자음과 복자음(예: 가자, 까자)의 발음을 구별한다. 예측행동이 가능 하므로 많은 퍼즐을 완성하기도 하고 잘못된 그림을 지적 할 수 도 있다아 분류정의 도 획득하여 두 가지 준거를 동시에 고려하여 부분적으로 묶을 수 있다아 예를 들면 옥일이는 세안할 때 쓰는 물건에 대해 정확히 분류할 수 있었다.)이 나타난다. “해야 한다”, “할 수 있다”등과 같은 조동사가 나타난다. 열심히 놀고 열심히 수업에 임하는 모습을 보면 참 건강하다 라는 생각이 든다.
정서발달 : 정서표현을 활발하게 하는데 친구들 중에서 좋아하는 친구와 싫어하는 친구에 대해 이야기 한다. 또 여아의 놀이보다 남아의 놀이를 선호하고 그 구분을 명확히 한다.(예: 선생님 나는요 진수근이 싫어요. 자꾸 때리고 싸움해서 안 왔으면 좋겠어요)
좋아하는 텔레비전 호로그램이 있어서 자신이 좋아하는 텔레비전 호로그램을 보고 자신의 느낌을 말한다.
언어발달: 단모음과 복모음(예: 가지, 가제)의 발음을 구별한다. 또 교우관계를 보면 또래 친구와 협동놀이를 한다. 예를 들어 조종사는 남자고 승무원을 여자가 해야 한다는 생각을 가지고 있었다. 텔레비전 만화 호로그램의 줄거리를 거의 모두 이해하여 종종 전날 본 호로그램에 대해 이야기 한다. 복문의 형태(예: 내가 친구와 놀고 있을 때 누가 나를 뒤에서 밀었어요)가 나타난다. , [보육실습일지]어린이집 실습소감 및 실습내용과 실습일지 작성유아보육실습일지 , 보육실습일지 어린이집 실습소감 실습내용과 실습일지 작성
실습일지/유아보육





[ 목 차 ]


1. 아동관찰 실습 instance(사례)와 유의점

2. 부분실습 유의점과 부분실습지도(안) instance(사례)

3. 전일실습 유의점과 일안 실습지도(안) instance(사례)

4. 전반적인 시설실습 유의점

5. 실습일지 적는 법 조언과 기입instance(사례)



















1. 아동관찰 실습 instance(사례)와 유의점
▷ 아동 관찰 실습 instance(사례) 1

이름
김옥일
연령
2002년2월 생
성별
남?여
보고자
박연주
관 찰 내 용
인지발달: 옥일이는 대물인지 및 대상 영속성을 획득하여 신체부위의 이름을 대면 모든 신체부위를 지적할 수 있다아 옥일이는 눈에 보이는 신체 뿐만 아니라 폐와 심장의 위치도 정확히 알고 신체 기관이 하는 일도 정확히 알고 있었다. (예:나 기분이 쫌 안 좋았어요) 다른 사람의 대화에 참여하여 가끔 자신의 주장을 말한다. 또한 어린이 집 물건과 개인사물을 분류하고 자신의 것과 친구의 물건도 구분 할 수 있다
사회성 발달: 옥일이는 등원 하였을 때 선생님께 인사를 하고 아버지와 헤어질 때 안녕이라고 말하고 헤어진다.순서

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- 프리뷰를 참고 바랍니다. 접속문장(예: 나는 초코칩을 좋아하고 쿠키와 우유도 좋아한다.(예:선생님이 다른 유아와 상어에 대해 이야기를 하자 “선생님 그런데 나는요 하나도 안 무서웠어요.”)



평가
파랑새 반에서도 많은 활동을 하는 옥일이를 보면 항상 기분이 좋다. 또한 표상행동 및 예측행동(인과추리)을 하여 자신이 만들거나 생각하는 것에 대한 특징을 말로 설명(explanation)할 수 있고 잘못된 것에 대하여도 말로 지적할 수 있었다. 자신의 기분, 느낌, 감정 등을 말로 표현한다.




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신체발달: 대 근육 운동으로 …(skip) 발을 번갈아가며 계단을 내려 갈 수 있고 상대방에게 공을 던지고 받을 수 있다아 종이로 간단한 모양을 접을 수 있는데 학 만들기를 할 때 세모, 네모로 접기에 아직 서툴지만 비교적 똑바르게 하려고 노력하였다,
소 근육 운동으로는 종이를 단순한 형태를 잘라서 풀로 붙일 수 있다아 또한 종이에 테이프를 붙이며 종이를 꾸미기도 한다. 블록이나 레고를 갖고 모형판의 모양을 만들 수 있다아 주어진 글자나 숫자꼴을 본뜰 수 있는데 선생님이 ‘금융감독원’이란 글자를 써주자 ‘융’자를 잘 못쓰겠다던 옥일이가 글자를 보고 바르게 썼다. 자다가도 소변이 마려우면 일어나 소변을 보고 온다. 옳은 행동과 나쁜 행동을 판단할 수 있기 때문에 친구들과 다툼이 생길 경우 옳은 행동과 나쁜 행동을 판단하여 사과한다. 아직 정교한 본뜨기는 미숙하여 선생님에게 도움을 청한다. 또래
설명


다. 수동문 형태(예: 누가 맞았다 등)가 나타난다.

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